讲座回顾总结 |5招让孩子学会预习和复习!

2016-10-140阅读0

  各位家长大家好,小编今天

  各位家长大家好,小编今天将昨晚的讲座《5招让孩子学会预习和复习》为大家总结回顾下。

  

  课堂内容回顾

  在我们上期调查的2000多份问卷中,70%的家长向我们反映,孩子在学习中存在的最大问题是不会预习和复习。不得不说的是,现在很多家长,平常在家不会对孩子进行家庭教育和学习辅导,孩子普遍没有预习、复习的习惯。因此,我结合自己对儿童教育多年的经验,帮助家长去了解如何去教育和辅导孩子;从而也帮助孩子去解读学习内容、掌握解题思路。形成自我学习的习惯,提高自我学习的能力!

  大家可以想一下,一个连课都听不懂的学生要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起的。所以,要想提高孩子的学习能力,首先应该做好上课预习的功课,然后,提高听课质量,让孩子的学习潜力得到最大限度的发挥,最后再利用课后复习,将学习的要点加以深入思考和整理,以提高应用能力,从而由征服一门学科到征服所有不擅长的学科,全面提高学习成绩。作为成年人来讲,大家普遍认为小学知识很简单,但是对于孩子来说,其实小学的课程并不好应对,孩子在毫无预习的情况下听老师讲课,顶多只能懂些简单的知识,想要做到彻底理解,几乎很难。真正的“上课”,其实是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的方法,然后再去思考更深一层的问题,那要想达到这样的效果,就必须做好课前预习和课后复习。

  下面我也就预习跟复习这两个方面,分析一些生活中家长们经常遇到的一些现象,并给出家长们一些解决方案。

  现象:

  我之前有个邻居,他们家的孩子小华,六年级,据他说,平时看起来每天学习很刻苦,也很认真,但成绩总是波澜不惊,雷打不动在中游徘徊。为此小华妈妈特地辞职在家全职陪读,后来还给小华报各种补习班。但小华仍逃脱不了“中游”的命运。为此,小华的妈妈很是苦恼。后来,偶然有一次机会,他跟我聊了一下孩子的情况,我也经过的深入了解,发现小华的学习方法是有问题的!虽然小华课上很刻苦,但是她从来不做课前预习,跟课后复习,所以就造成了上课很吃力,成绩提不上去的现象。针对小华的这种情况我给出了相应的解决方案,三个月以后的期末考试中,小华的总成绩竟然提高了35分,名次一下子就到了班级前十。那这个解决方案是什么呢?下面我就详细的为各位家长说一下。

  解决办法:

  首先给孩子做有目的的预习。以往许多家长把“预习”理解成给孩子讲一遍课程内容,其实,这样做不仅耽误家长的时间,还会让孩子形成第二天上课不认真听讲的习惯。讲授新课是老师的工作,家长是不能“代劳”的。

  课前预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么。如果孩子对将要学的新课目标明确,上课听讲的时候才能主动和有针对性,一节课下来,他才会明确的知道自己学会了没有。如果他对这节课要达到的目的还不明白,他就无法知道他会了没有,一节课上完,稀里糊涂,学习成绩当然不会高。

  所以,父母可以利用放学后,或者老师家访的时候跟老师详细的了解一下孩子的学习情况,根据孩子的特点向任课老师了解授课内容和进度,然后跟孩子沟通,帮助孩子确定什么是近期学习的重点,什么是难点。同时教给他调控注意力,以便记住老师讲解的内容,放学后就把当天所讲的内容温习一遍。也就是说,培养孩子课前预习,上课注意听讲,课后复习的能力,让孩子在学习面前始终目标明确。

  下面我再给各位家长列举几个具体的操作方法:

  一、提纲预习法

  帮孩子把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构,使之层次分明,脉络清晰,观点突出,文字尽量简短一些,便于孩子掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点,经过这样的预习,课文的内容就很容易理解和识记,为课文听讲铺平道路,而且也便于课后复习。

  二、符号圈点预习法

  家长可以教孩子预习课本时找到重点、难点,并用一套符号代表字、词、句、圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到,使读、想、记三个环节有效地结合起来。各位家长不要小看这个动作,这样标上记号可以为听课、复习做好充分地准备,有利于上课注意力的集中,激发孩子的思维,增强课后记忆。

  标记又分为两方面:

  1、初读标记:也就是第一次阅读时做的标记。家长可以让孩子用铅笔进行标注,勾画出文章的要点、难点和疑点,为下一步的再次预习打下基础。

  2、重读整理。目的是化解第一步的重点、难点和疑点。具体的说,也就是该删除的删除,该增加的增加。

  好,这就是标记的两方面,下面我再接着上面说的预习方法,说一下第三种预习方法

  三、循序渐进预习法

  循序渐进预习法适用于难度较大,而又较重要的章节内容。具体的操作方法是:

  第一步、通读整节内容。看新课题目,想问题,让孩子边读边标注出理解之处。

  第二步、掌握并理解文中的生字新词,重点难点。对于查不出答案的地方,用问号标出。

  第三步、结合课后练习和自己的问题进行思考,查找和阅读有关参考资料,自己解决一些问题,发现一些新的有价值的知识。

  第四步、再读一遍所学章节,写出自己的想法、感受和体会。

  第五步、将整个章节了解透彻以后,用简练的语言写出全文的主要内容。

  四、表格预习法

  家长刚开始的时候可以帮助孩子绘制一个表格,列出文章的重要组成部分、主要知识点、关键问题的解决方法等方面内容。通过预习,找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习,单节预习,某课预习。

  五、习题试解预习法

  预习如果只看书,很多问题并不能被发现,这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书,还应包括做习题。也就是说让孩子预习完后,做课后习题。

  好的,以上就是预习的一些具体方法,说完预习我们再来说一下复习。

  复习就是对孩子学习过的课程进行查漏补缺和总结归纳,就是要把不明白的、生疏的、遗漏的知识点搞清楚,通常复习的过程需要相应的练习和记忆。平时开展复习的方法很简单,那就是有意识地、有规律地、及时地操作。孩子每学过一个知识单元,就应该做一次复习;每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习;每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。

  复习的基本方法和原则

  一、最新原则:也就是说每天都让孩子对新讲授的内容进行回忆

  方法是每天在孩子做作业前,让孩子合上书本对今天讲课的要点进行默想和简单的记忆,越详细越好;

  二、时间原则:也即是说每周日和每月让孩子对讲过的内容进行查漏补缺和总结归纳。

  方法是让孩子重读课本,并对学习内容做书面总结,而且要做相应的练习来检验。家长也可以给孩子建立一个总结本,让孩子意识到做这件事的必要性。

  三、阶段原则:为了避免疑难问题对下阶段的学习产生影响,在孩子学习完一个章节后就要做全面复习。目的就是尽快把之前没有解决的问题解决掉,不让问题越积越多。

  四、科目原则:复习更多体现的是记忆,对逻辑性较强的科目,比方说数学,记忆是重要的一环。所以针对不同的科目,我们要有不同的记忆方法

  不知道各位家长有没有注意到一个事情,就是孩子都有一个当老师的情节。那预习功课的时候,家长就可以运用这个方法。让孩子把自己当成是老师,让他假装自己正在给“同学们”上课。让他把课本合上放在一边,把纸当成黑板,一边说一边还要有“板书”。忘记的时候,可以打开书看一下,然后接着进行。

  五、“黄金复习法”:

  人类的记忆有一定的遗忘规律:

  第一次遗忘时间:学习记忆完毕的24小时

  第二次遗忘时间:第一次遗忘时间后的第三天

  第三次遗忘时间:第二次遗忘时间后的第七天

  第四次遗忘时间:第三次遗忘时间后的第十五天

  第五次遗忘时间:第四次遗忘时间后的第三十天

  说了这么多,其实道理很简单,就好像自己的名字一样,孩子天天听、天天看、天天写,早已烂熟于心,闭着眼睛都不会写错。这说明什么呢?说明只要是经常在脑海里出现的东西,人就不容易忘掉,会记得很牢。孩子的学习也正是如此,只要能常常复习,孩子所学的那些知识就会在头脑中根深蒂固。所以,从这个意义上说,复习是巩固孩子记忆的一剂最好的“良药”。

  总得来说,预习是保持复习效果持续连贯的有效方法。如果说将学习比作是一场长途赛跑的话,复习就是保证我们体力的补给站,而预习则是帮我们提升速度的加速器,很好地利用这两个工具,就能保证孩子在学习的道路上一路畅通,遥遥领先。

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